勿让假国学毁了孩子

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　背景

　　9岁的童童(化名)被送到一家国学馆进行封闭式教育，三个月后，母亲张梅再见她时，却是一身伤痕。原来，童童在学习期间被国学班老师张红霞用木棍、锤子打，甚至逼她吃手纸。2014年7月4日，张红霞因故意伤害罪被北京市顺义区检察院批准逮捕。

　　近几年，少儿国学班招生广告随处可见。在“半部论语治天下”的古训下，越来越多的父母愿意把孩子送进国学班“镀金”。但鱼龙混杂的国学班市场，充斥着虐待、体罚和浓厚的商业气息。

　　点评

　　国学教育的目的，从最根本上说，是要使教育的对象，从一个自然的、生物学意义上的中国人，变成一个自觉的、文化意义上的中国人，成为一个既有知识、又有文化的现代中国人，成为一个有良好文化素养的“君子”。低俗化和功利化的假国学反其道而行，为了个人的私利无所不用其极。只为现实的利益所驱动，没有起码的社会责任感。在国学教育的旗号下，贩卖的是低俗的内容，干的是牟利的营生，很容易让人将国学教育和一些龌龊勾当等同起来，从而使国学教育的地位被贬低，国学教育的面貌被抹黑，国学教育的声名被玷污。一些国学教育者自身素质的低下，低俗化的内容，功利化的用心，可以说对国学教育造成了最直接的戕害，致使世人看不起国学教育，远离国学教育。

　　单纯地让儿童死记硬背，全然忽视理解，而且又不提供合适的背诵材料(比如句子短小、形式整齐、读起来朗朗上口、听起来铿锵悦耳、儿童喜闻乐道的蒙书、唐诗和宋词)，严重败坏了孩子学习的兴趣。过早地读经，单纯地背诵，不仅会导致孩子当下没有把经典学好，只是鹦鹉学舌，没有入心入脑，而且更可怕的是，会造成学生对经典的恐惧和误会，在他们今后需要经典的时候，在他们能够理解经典的时候，也依然保持对国学经典的距离，不到国学经典中去寻求启发和智慧。